Zeg het eens

Hoe werkt het?
Tijdens de les staat een centraal object, een grote, opvallende telefoon. Via deze telefoon horen leerlingen een ingesproken audiofragment. Dit kan een verhaal, gesprek of situatie zijn waarin een maatschappelijk thema centraal staat, zoals social media, ongelijkheid, privacy of politiek.

Na het luisteren gaan leerlingen aan de slag met een fysiek boekje. Hierin beantwoorden ze vragen, noteren ze gedachten en reflecteren ze op wat ze hebben gehoord. Vervolgens bespreken ze hun antwoorden in kleine groepjes en als afsluiting klassikaal.

Het draait niet om goed of fout, maar om nadenken, luisteren en durven zeggen wat je vindt.

Waarom Zeg het eens?
Jongeren krijgen dagelijks enorme hoeveelheden informatie binnen, vooral via hun telefoon. Zeg het eens speelt hierop in door datzelfde medium te gebruiken, maar dan zonder algoritmes, likes of meningen die worden opgedrongen. Het concept zet aan tot reflectie en nodigt uit tot gesprek.

Wat leren jongeren?

-Een eigen mening vormen
-Bewuster luisteren naar informatie
-Respectvol omgaan met verschillende standpunten
-Maatschappelijke thema’s beter begrijpen
-Meer zelfvertrouwen in het uitspreken van hun mening

Voor wie is het?
Zeg het eens is ontwikkeld voor jongeren in het voortgezet onderwijs, met name de onderbouw. Het concept is flexibel inzetbaar binnen lessen als burgerschap, maatschappijleer of mentoruren.

Wat maakt het uniek?
-Een fysieke ervaring in plaats van alleen schermtijd
-Audio als startpunt, niet tekst of theorie
-Actieve deelname in plaats van passief luisteren
-Ruimte voor humor, herkenning en meningen

-

Hoe herken je dat een ontwerp door jou gemaakt is?
Een ontwerp van mij is te herkennen aan de combinatie van humor en een kritische onderlaag. Ik geloof dat zware of maatschappelijke thema’s niet per se zwaar gebracht hoeven te worden. Juist door luchtigheid en humor toe te voegen, ontstaat er ruimte voor reflectie en blijft de boodschap beter hangen. Mijn werk balanceert daarom vaak tussen lachen en nadenken. Ontwerpen zijn toegankelijk aan de oppervlakte, maar met een duidelijke inhoudelijke laag eronder.  

Welk project tijdens je opleiding heeft jou het meest geleerd?
Het project waar ik het meest van heb geleerd tijdens mijn opleiding is mijn stage bij De Slimste Mens. Daar draaide ik echt mee in het werkveld en werkte ik aan content voor een programma met miljoenen kijkers. Dat bracht niet alleen verantwoordelijkheid met zich mee, maar liet me ook zien hoe belangrijk timing, scherpte en samenwerking zijn. Het was enorm leerzaam om te merken dat werk dat ik had gemaakt daadwerkelijk werd uitgezonden en goed werd ontvangen. De manier waarop humor en maatschappelijke thema’s daar samenkomen, sluit perfect aan bij waar mijn interesses liggen en voelt als een hoogtepunt binnen mijn CMD-opleiding.

Waarom heb je gekozen voor de opleiding CMD en is dat tijdens de opleiding veranderd?
Ik heb bewust voor CMD gekozen omdat het mij een praktische en creatieve opleiding leek. Ik wilde minder uit boeken leren en vooral meer maken, experimenteren en doen. Tijdens de opleiding is mijn beeld van CMD wel veranderd. Door de brede opzet heb ik veel verschillende disciplines kunnen uitproberen, wat mij hielp om te ontdekken waar mijn kracht ligt. Gaandeweg werd duidelijk dat mijn interesse vooral ligt bij audiovisual storytelling, en in het bijzonder bij het inzetten van humor en typetjes om impactvolle verhalen te vertellen.

Waar hoop/verwacht je over 5 jaar te werken?
Over vijf jaar hoop ik mijn plek te hebben gevonden binnen de entertainmentindustrie. Het lijkt me geweldig om te werken aan, of zelfs mijn eigen, (sketch)programma te maken of programma’s te presenteren. Mijn ambitie is om mijn gevoel voor humor te gebruiken om verhalen te vertellen die niet alleen vermaken, maar ook iets losmaken bij het publiek. Als mensen kunnen lachen en nadenken door mijn werk, dan heb ik mijn doel bereikt.